El tirón del bilingüismo

¿Idiomas? Nivel medio-alto de inglés. Quizás ésta haya sido una de las categorías recogida en los currículos de los españoles más falseada durante años. No es broma. Hoy las cosas parece que han cambiado. La enseñanza bilingüe, un gancho para los colegios privados, se ha extendido a los centros de enseñanza pública y concertada. 

 Al igual que ha ocurrido con la informática, el idioma ha dejado de ser una mera herramienta para convertirse en una materia tan importante como la filosofía, la lengua o las matemáticas de la enseñanza obligatoria (y no obligatoria), aunque a algunos docentes, inexplicablemente, les pese. El mundo globalizado actual lo exige y las familias y el mercado laboral, aún más. Está comprobado que en ocho de cada diez demandas de empleo se exige hablar inglés. 

 Combatir ese déficit que nos sitúa, aún hoy, entre los países a la cola de Europa en el conocimiento de idiomas, ha obligado al sistema educativo española a ponerse las pilas. “Por fin se ha conseguido romper el tabú que existía en España de que en el sistema educativo era imposible aprender inglés”, dice Pablo Hispán, director general de mejora de la calidad de la enseñanza de la Comunidad Autónoma de Madrid. “Hoy, los estudiantes (al menos los madrileños) ya pueden afrontar una carrera en cualquier universidad extranjera”.

“Ahora se habla más y mejor”, relatan Francisco José Flores, secretario general, y Juan Chávarri, coordinador técnico jurídico de Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) de Madrid, una de las entidades donde están asociados gran parte de los colegios concertados y privados de la región. “En algunas comunidades ya existen importantes niveles de titulación B2 (intermedio o independiente) e incluso del C1 (avanzado o competente), no obstante, sigue existiendo una importante brecha entre unas autonomías y otras”, agregan. 

 Gillian Flaxman, directora de British Council School, asegura, no obstante, que existe una diferencia a tener en cuenta a la hora de seleccionar colegio para los niños. El sistema bilingüe implantado en España imparte el currículo español, pero con un porcentaje de horas en inglés, que suele ser el 50%. En un colegio británico se imparten el 80% de horas en inglés y el 20% restante (lengua y literatura) en español. El Colegio Alemán, que sigue el modelo educativo germano, ofrece a los alumnos de lengua materna española que estén dotados para los idiomas, la posibilidad de ingresar en el 5º grado de primaria.

 La preparación del profesorado en universidades extranjeras, de Gran Bretaña, Estados Unidos o Canadá; la irrupción de auxiliares de conversación nativos en las aulas; y un cambio metodológico, que entre otras cuestiones, ha aumentado el número de horas lectivas semanales y ha posibilitado impartir algunas materias en inglés (salvo matemáticas, lengua y literatura), son algunas de las medidas aplicadas por la mayoría de las comunidades autónomas (cada una a su ritmo) para llegar al bilingüismo.